Clase 3

CLASE Nº 3  

FECHA: Julio 22

ASESORA: Miryam Alarcón Orozco

Hoy se inicia la clase con el saludo y la oración donde colocamos en manos del ser supremo el día y todos nuestros aprendizajes por parte de la orientadora, se hacen los 15 minutos de lectura, luego nos leen una historia titulada “ Rico, pobre y medio rico”, del libro “Aspectos psicológicos del calzoncillo”, de Daniel Samper; del cual resaltamos la siguiente reflexión: La educación y la cultura priman ante cualquier estrato social, ya que se refleja lo que sé es y lo que se posee en la sociedad, de acuerdo a los comportamientos y nuestra manera de hablar o nos expresemos según el contexto.

La buena utilización de nuestro idioma y por ende el vocabulario, conllevan a una buena interpretación de lo que se dice se habla y se lee.

Lectura del protocolo Nº2, por la compañera Sandra Milena Guarín Castaño, al cual se le destacó la reflexión y el objetivo, ya que se encontraban enfocados al tema del día; también se le hace una sugerencia para una próxima lectura, ésta debe hacerse con un buen tono de voz y vocalización, para lograr llamar la atención del público, además cuando se menciona un día, éste debe hacerse con su fecha correspondiente.

A continuación se da paso a la socialización de la producción escrita realizada el día martes 19 de julio, la cual dejó ver el gran potencial escritural que posee la gran mayoría de los maestros en formación; además se demuestra que de los fracasos aprendemos mejor y nos vuelven más fuertes y son el puente para la realización de nuestros proyectos; paralelo a esto, se denota la importancia de una buena ortografía, coherencia, cohesión, signos de puntuación, legibilidad que se deben tener a la hora de escribir. Con este ejercicio se hace un breve repaso sobre las reglas AGES, y de signos de puntuación. Las compañeras Luisa Fernanda y Sandra Milena nos invitan a escribirle un mensaje positivo a uno de los para inaugurar la correspondencia de aula y a su vez nos invitan par hacerlo periódicamente.

COMPONENTES DEL BUEN ESCRIBIR

• SUPERESTRUCTURA: se refiere a que se debe tener en cuenta, que tipo de texto se va a realizar; nos da a entender el formato que debe llevar el texto que se va a escribir; como cartas, actas circulares, entre otros.
• COHERENCIA: se debe tener en cuenta la forma en que se habla y se escribe, es decir cuando empiezo hablando de algo se debe terminar hablando de lo mismo; ésta se divide en tres: -coherencia lineal, coherencia local: que este bien escrito, con buena ortografía y por consiguiente con una correcta puntuación; coherencia global: va enlazada con la cohesión y además al escribir un texto se deber tener presente que si empiezo hablando de animales, termino hablando de animales.
• COHESIÓN: Una buena cohesión se da a partir de una correcta utilización de los conectores y los signos de puntuación
• FLUIDEZ: habilidad que se tiene para escribir, enriquecida por medio de sinónimos, antónimos y de la lectura.
•  ECONOMÍA DEL LENGUAJE: evitar repetir frase, ideas, palabras en una producción escrita.
•  LEGIBILIDAD: uso de la buena caligrafía, es importante resaltar que la letra scrip es la despegada y ésta se hace con líneas y círculos, y la letra cursiva es la pegada.
• CORRECCIÓN GRAMATICAL: se debe poseer ciertas capacidades para revisar, corregir, observar y organizar las producciones escritas.

PROFUNDIZACIÓN  DE LAS ETAPAS DE LA PRODUCCIÓN ESCRITA

• PLANIFICACIÓN: es la capacidad de analizar y planear como realizar un texto a partir de una idea y obtener un buen resultado y por  ende unas excelentes conclusiones.
• ELABORACIÓN DE BORRADORES: al elaborar una producción escrita, ésta se debe hacer varias veces, para irle haciendo sus respectivas correcciones y obtener un buen producto.
• REVISIÓN: revisar o hacer revisar el texto de otra persona, para que nos corrija si es necesario, y nos de su punto de vista.
• EDICIÓN: en esta parte, se debe realizar una última revisión antes de su publicación o entrega.

PAUTAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN TRABAJO

Se debe realizar con normas ICONTEC.

Pasos para la elaboración de un trabajo:

-Portada, -tabla de contenido, -introducción, -justificación, -objetivos: generales, específicos, -cuerpo o desarrollo del trabajo, -conclusiones, -bibliografía, - anexos.

Información: se cambia la fecha para el parcial que será el día 3 de julio, y el día primero se trabajará independientemente en la sistematización del trabajo de campo, o visitando la escuela a trabajar, probablemente en la ciudadela; además las clases de música serán los días miércoles y viernes en el horario de 8:00 a.m. a 9:30 a.m., en la escuela de música, llevar cuaderno pentagramado.

Se conformaron grupos de 3 integrantes cada uno para la elaboración del trabajo de campo, sobre la educación rural, un rastreo histórico de una escuela rural; nos brindan la parte final del espacio, para que los maestros en formación, dialoguen sobre la realización del trabajo, cómo se va hacer, a quién, en dónde, qué preguntas se van a utilizar, medios, entre otros.